File:Masteroppgave.pdf: Revision history

Diff selection: Mark the radio buttons of the revisions to compare and hit enter or the button at the bottom.
Legend: (cur) = difference with latest revision, (prev) = difference with preceding revision, m = minor edit.

2 June 2010

1 June 2010

  • curprev 12:0512:05, 1 June 2010Aaa014 talk contribs 1,900 bytes +1,900 Hensikten med denne masteroppgaven er aa lage en laboratorieveiledning til en o�velse i et fag for laveregradstudenter ved Universitetet i Bergen. Foruten aa fi�nne en interessant fysisk verdi er hovedhensikten at studentene skal laere behandle resultatene paa en hen- siktsmessig maate. Dette innebaerer blant annet aa behandle usikkerheter, aa �finne en verdi som representerer hele maaleserien og aa kunne vise resultatene paa en god maate. O�velsen gaar ut paa aa maale forholdet mellom elektronets ladning og masse, e/m, med et katodestraalero�r. I forarbeidet blir tre metoder pro�vd ut; avb�oyning av elektroner i et magnetisk felt der en verdi av avb�oyningen bestemmer radiusen, ingen avbo�yning ved kryssede E-og B-felt og avbo�yning i magnetisk felt der flere punkter blir benyttet for aa estimere radiusen. Den sistnevnte metoden gaar ut paa aa estimere sirkelbanen og dens sentrum ved hjelp av min- imalisering av chikvadratet. Denne viste seg aa bryte sammen. Kun resultatene fra den fo�rste metoden inneholdt den kjente verdien av forholdet innenfor usikkerhetsintervallet, men usikkerheten var kun en sto�rrelsesorden lavere enn verdien for forholdet. Maalingene var veldig avhengig av usikkerheten i avlesningen av y-verdiene og denne usikkerheten kunne vaert forminsket ytterligere. Den andre metoden hadde lavere usikkerhet, men inneholdt ikke den kjente verdien i usikkerhetsintervallet. Denne metoden hadde ogsaa noen utfordringer knyttet til innsamlingen av data. Derfor blir kun den f�orste meto- den gjennomgaatt i laboratorieveiledningen. Denne blir utformet med en generell teoridel som skal gj�ore studentene mentalt forberedt paa det de skal laere og den inneholder en utf�orelsesdel som skal fungere som et stillas for studentene. Der staar det hint om hvordan �ovelsen kan gjennomf�ores og sp�orsmaal til diskusjon som skal besvares.