Forskjell mellom versjoner av «Arbeidsgruppe: Generisk kompetanse og ferdigheter i bachelorutdanningen»
Fra matnat
(6 mellomliggende revisjoner av samme bruker vises ikke) | |||
Linje 13: | Linje 13: | ||
* Bacheloroppgave / prosjektoppgave (MatNat-emner): [http://www.uib.no/emne/BIO299 BIO299], [http://www.uib.no/emne/INF219 INF219], [http://www.uib.no/emne/KJEM298 KJEM298], [http://www.uib.no/emne/KJEM299 KJEM299], [http://www.uib.no/emne/MAT292 MAT292], [http://www.uib.no/emne/MOL231 MOL231], [http://www.uib.no/emne/PHYS117 PHYS117], [http://www.uib.no/emne/STAT292 STAT292] | * Bacheloroppgave / prosjektoppgave (MatNat-emner): [http://www.uib.no/emne/BIO299 BIO299], [http://www.uib.no/emne/INF219 INF219], [http://www.uib.no/emne/KJEM298 KJEM298], [http://www.uib.no/emne/KJEM299 KJEM299], [http://www.uib.no/emne/MAT292 MAT292], [http://www.uib.no/emne/MOL231 MOL231], [http://www.uib.no/emne/PHYS117 PHYS117], [http://www.uib.no/emne/STAT292 STAT292] | ||
* IFT sin søknad om SFU. CESTEC [https://wiki.uib.no/matnat/images/5/57/UniversityOfBergen_CESTEC_Application.pdf Application] and [https://wiki.uib.no/matnat/images/d/d3/UniversityOfBergen_CESTEC_ActionPlan.pdf action plan] | * IFT sin søknad om SFU. CESTEC [https://wiki.uib.no/matnat/images/5/57/UniversityOfBergen_CESTEC_Application.pdf Application] and [https://wiki.uib.no/matnat/images/d/d3/UniversityOfBergen_CESTEC_ActionPlan.pdf action plan] | ||
+ | * [https://www.ntnu.edu/engage SFU Engage - Centre for Engaged Education through Entrepreneurship ved NTNU] | ||
+ | * [https://www.ntnu.no/eit Eksperter i team] - mastergradsemne der studentene utvikler sin tverrfaglige samarbeidskompetanse. Emnet er obligatorisk for alle studenter på master- og profesjonsnivå ved NTNU | ||
+ | * [https://khrono.no/uio-bjornerud-mo-unik3/husebekk-hva-med-et-felles-forstear-for-alle-studenter/211957 Khrono: Hva med et felles førsteår for alle] | ||
+ | * [http://www.uib.no/diguib/78591/uib-l%C3%A6ringslab UiB læringslab] i medieklyngen Media City Bergen. Skal være en drivende kraft i utviklingen av digital undervisning og formidling. | ||
+ | * [http://www.uib.no/sites/w3.uib.no/files/attachments/fuglesangsutvalgets_rapport_om_exphil__0.pdf Examen philosophicum - En innføring i universitetet eller en innføring i dannelse?] Fuglesangutvalgets rapport fra 2013. |
Revisjonen fra 22. feb. 2018 kl. 15:18
Arbeidsgruppe
Møter
Informasjon - notater, oversikter, lenker
- CSE - Computing in Science Education. UiO sitt opplegg med programmering i første semester.
- Eksempler fra bioCEED: Biopraksis: Yrkesutplassering, Biostats, Teach2learn
- Bacheloroppgave / prosjektoppgave (MatNat-emner): BIO299, INF219, KJEM298, KJEM299, MAT292, MOL231, PHYS117, STAT292
- IFT sin søknad om SFU. CESTEC Application and action plan
- SFU Engage - Centre for Engaged Education through Entrepreneurship ved NTNU
- Eksperter i team - mastergradsemne der studentene utvikler sin tverrfaglige samarbeidskompetanse. Emnet er obligatorisk for alle studenter på master- og profesjonsnivå ved NTNU
- Khrono: Hva med et felles førsteår for alle
- UiB læringslab i medieklyngen Media City Bergen. Skal være en drivende kraft i utviklingen av digital undervisning og formidling.
- Examen philosophicum - En innføring i universitetet eller en innføring i dannelse? Fuglesangutvalgets rapport fra 2013.