Undervisning og studieplaner: Forskjell mellom sideversjoner

Fra Matnat Wiki
Ingen redigeringsforklaring
Ingen redigeringsforklaring
 
(56 mellomliggende versjoner av 3 brukere er ikke vist)
Linje 7: Linje 7:
  - Bruk også wiki-siden om [https://wikihost.uib.no/matnat/index.php/Reglement_og_retningslinjer Reglement og retningslinjer]  
  - Bruk også wiki-siden om [https://wikihost.uib.no/matnat/index.php/Reglement_og_retningslinjer Reglement og retningslinjer]  


== Tverrfaglighet ==
== Presentasjoner fra informasjonsmøtet om matematikkemner i første semester ==
MN-fakultetets studietilbud omfatter disiplinutdanninger, tverrfaglige program og profesjonsutdanninger, med hovedvekt på studieprogram som følger fagdisiplinene. Det er et særtrekk ved studieprogrammene at det er stort gjenbruk av emner også mellom disiplinutdanningene. Det er videre et viktig kvalitetselement i fakultetets studietilbud at fagmiljøene har ansvar for undervising i emner som ligger til fagområdet, selv i de tilfeller hvor emnene ikke inngår i instituttets egen disiplinutdanning.
Presentasjoner fra informasjonsmøte onsdag 5. februar 2020. Møtet hadde som hensikt å gi fagmiljøene best mulig innsikt i de 3 matematikkemnene MAT101, MAT111 og MAT105 slik at de kan ta best mulig beslutning om krav og anbefalinger.
 
Alle utdanningsprogram på MN-fakultetet oppfordrer studentene til å skaffe seg en bred faglig profil, men de tverrfaglige programmene går ofte lenger i å kreve og tilby tverrfaglig innsikt og utvikling. God tverrfaglighet er ofte med på å drive vitenskapen fremover, og er en sentral faktor i et livskraftig universitetsmiljø. Samtidig er det viktig å huske på at god tverrfaglighet bygger på god faglighet, og at gode tverrfaglige miljø må bygge på sterke fagmiljø med kvalitet i fokus både i forskning og utdanning. De tverrfaglige programmene gir en spesiell kompetanse som et moderne arbeidsmarked etterspør, og utdanner attraktive kandidater.
 
Les mer i rapporten [https://wiki.uib.no/matnat/images/1/1f/Tverrfaglige_utfordringer_mai2010.pdf Tverrfaglige utfordringer fra mai 2010]
 
 
'''I rapporten står det følgende om endringer i Studieplaner:'''
 
'''Ved fristen 1. oktober'''


Ved forslag om nye obligatoriske brukeremner på et studieprogram må det følge med en godkjenning fra ledelsen på eierinstituttet. Dersom godkjenningen mangler vil fakultetsadministrasjonen sende saken til programstyret som fremmet forslaget og behandlingen i Studiestyret utsettes. Hensikten med endringen er å unngå at Studiestyret godkjenner studieplanendringer uten at instituttledelsen ved berørte institutt har godkjent forslaget.  
*[https://wiki.uib.no/matnat/images/5/5c/GRUNNUNDERVISNING.pdf Presentasjon] av MAT101 og MAT105 av Professor Jarle Berntsen
 
*[https://wiki.uib.no/matnat/images/1/1c/MAT111oversikt.pdf Presentasjon] av MAT111 ved Professor Bjørn Dundas
'''Ved fristen 1. mars'''
*[https://wiki.uib.no/matnat/images/0/0b/Grunnemner_i_matematikk_HW.pdf Hvordan har resultatene i begynneremne vært] ved visedekan Harald Walderhaug
 
Programstyrene skal legge frem både ønsker om nye brukeremner og også tentative planer for omlegging av egne studieprogram. 1. mars har tidligere vært omtalt som fristen for små studieplanendringer. Det vil fremdeles være fristen for små studieplanendringer for påfølgende høstsemester, men i tillegg bli fristen for å kommunisere planer om kommende omlegginger.  
Saken behandles som en orienteringssak i Studiestyret. Studiestyret kan da komme med anbefalinger om oppretting av emner/utvidelse av kapasitet på emnene overfor instituttene.




== Maler for studieplaner ==
== Maler for studieplaner ==
Under finner du maler for Studieprogram og emner ved fakultetet. Ny retninggivende mal for studieplaner ble behandlet i Utdanningsutvalget 16. september 2013. Nye standardsetninger og anbefalte formuleringer for program på MN-fakultetet er innarbeidet i malen. Gjeldende maler for studieprogram ble vedtatt på møtet i studiestyret 28. mai 2014.
Under finner du maler for Studieprogram og emner ved fakultetet. Ny retningsgivende mal for studieplaner ble behandlet i Utdanningsutvalget 16. september 2013. Nye standardsetninger og anbefalte formuleringer for program på MN-fakultetet er innarbeidet i malen. Gjeldende maler for studieprogram ble vedtatt på møtet i studiestyret 28. mai 2014.
 


BACHELORPROGRAM 


[https://wiki.uib.no/matnat/images/d/db/Mal_bachelorprogram_MN_2014.pdf Mal for studieplaner for bachelorprogram_vedtatt 2014]
'''BACHELORPROGRAM''' 


* [https://wiki.uib.no/matnat/images/8/8e/Mal_bachelorprogram_2014_-_oppdatert_29.01.18.docx Mal for bachelorprogram i Word-format]


MASTERPROGRAM 


[https://wiki.uib.no/matnat/images/4/46/Mal_Masterprogram_MN_2014_1.pdf Mal for studieplaner for masterprogram_vedtatt 2014]
'''MASTERPROGRAM''' 


* [https://wiki.uib.no/matnat/images/4/48/Mal_Masterprogram_2014_-_oppdatert_31.08.18.docx Mal for masterprogram i Word-format]


EMNE 


[https://wiki.uib.no/matnat/images/6/66/Mal.docx Mal i wordformat for emnebeskriving]
'''EMNE''' 


[https://wiki.uib.no/matnat/images/0/06/Emnebeskriving_sept13.pdf Mal i pdfformat for emnebeskriving]
* [https://wiki.uib.no/matnat/images/d/d4/Endelig_-_Mal_for_emnebeskrivelser_H17_oppdatert_18.09.19.docx Mal for emne]


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/e/e1/Webmal_emne_inforader_eng.pdf Webmal med FS-kategorier, engelsk]


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/9/98/Webmal_emne_inforader_norsk.pdf Webmal med FS-kategorier, norsk]
'''WEBMAL'''


Informasjon om hvordan vedlikeholde og oppdatere studieprogram- og emneinformasjon på UiB.no. Det er i hovedsak fakultetet som oppdaterer informasjonen på nettsidene. 


* Visning av [https://www.uib.no/foransatte/122847/veiledning-de-nye-studieprogramsidene bachelor, integrert master, profesjon, årsstudium og master]
* Visning  [http://www.uib.no/foransatte/100581/veiledning-studieretning studieretning] gjelder både studieretning BA og MA nivå
* Visning [http://www.uib.no/foransatte/96182/infotyper-p%C3%A5-emner-p%C3%A5-uibno emne]


FORSKERUTDANNINGSKURS
Forskerutdanningskurs har et eget kodesett "FUK_". Oversikt over kodeverket finner du på Mitt UiB [[https://wikihost.uib.no/uawiki/index.php/Infotyper_p%C3%A5_forskerutdanningskurs Infotyper på forskerutdanningskursFS- brukerdokumentasjon]. Foreløpig har vi ikke laget en mal for MN-fakultetet.
Forskerutdanningsemnene har et eget kodesett "FKU_".  
Oversikt over kodeverket finner du på UAWIKI [https://wikihost.uib.no/uawiki/index.php/Infotyper_p%C3%A5_forskerutdanningskurs Infotyper på forskerutdanningskurs]. Foreløpig har vi ikke laget en mal for MN-fakultetet.


== Vitnemålstekster ==
== Vitnemålstekster ==


[Tekster på vitnemål - bachelor og master]
* [https://wiki.uib.no/matnat/images/1/1e/Mal_for_vitnem%C3%A5lstekster.docx Mal for vitnemålstekster]
 
* [https://wiki.uib.no/matnat/images/c/c0/Mal_for_Diploma_supplement.docx Mal for Diploma supplement]
== Fargekodesystemet ==
 


[http://www.uib.no/matnat/utdanning/studiehverdag/fargekodesystemet-paa-mn-fakultet Fargekodesystemet for timeplanlegging]
[http://www.uib.no/matnat/utdanning/studiehverdag/fargekodesystemet-paa-mn-fakultet/oversikt-over-emner Oversikt over emner med fargekategorier]


== Undervisningsspråk ==
== Undervisningsspråk ==
Linje 75: Linje 57:
På MN-fakultetet kan følgende '''formuleringer for undervisningsspråk brukes''':<br>
På MN-fakultetet kan følgende '''formuleringer for undervisningsspråk brukes''':<br>


1. Norsk [Norwegian]<br>
# Norsk [Norwegian]<br>
# Engelsk [English]<br>
# Norsk. Emnet undervisast på engelsk dersom engelskspråklege studentar meldar seg til emnet. [English]*<br>
# Engelsk. Emnet undervisast på norsk dersom berre norskspråklege studentar meldar seg til emnet. [English]*<br>


2. Engelsk [English]<br>
''I punkt 3 og 4 skal det i den engelske versjonen av emnebeskrivelsen kun stå English, ev "English. Norwegian if only Norwegian speaking students participate". ''<br>
 
3. Norsk. Emnet undervisast på engelsk dersom engelskspråklege studentar meldar seg til emnet. [English]*<br>
 
4. Engelsk. Emnet undervisast på norsk dersom berre norskspråklege studentar meldar seg til emnet. [English]*<br>
 
''I punkt 3 og 4 skal det i den engelske versjonen av emnebeskrivelsen kun stå English, ev "English. Norwegian if only norwegianspeaking students participate". ''<br>


== Læringsutbytte ==
== Læringsutbytte ==
Linje 92: Linje 71:
== Vurderingsformer ==
== Vurderingsformer ==


'''Beregning av karakter for emnet med fler vurderingsdeler''' <br>
'''Beregning av karakter for emnet med flere vurderingsdeler''' <br>
- Avrundingsregler for emner med flere tellende vurderingsformer er gitt i [http://regler.uib.no/regler/Del-2-Forskning-utdanning-og-formidling/2.2-Utdanning/2.2.2.-Forskrift-om-opptak-studier-vurdering-og-grader-ved-Universitetet-i-Bergen/Forskrift-om-opptak-studier-vurdering-og-grader-ved-Universitetet-i-Bergen#K5  Studieforskriften §7.8] <br>
* Avrundingsregler for emner med flere tellende vurderingsformer er gitt i [http://regler.uib.no/regler/Del-2-Forskning-utdanning-og-formidling/2.2-Utdanning/2.2.2.-Forskrift-om-opptak-studier-vurdering-og-grader-ved-Universitetet-i-Bergen/Forskrift-om-opptak-studier-vurdering-og-grader-ved-Universitetet-i-Bergen#K5  Studieforskriften §7.8] <br>
- En tommelfingerregel er at '''Delvurderinger bør telle mer enn 25%'''. Når tyngste del settes til karakter C, vil ingen vekting under 25% gi uttelling
* En tommelfingerregel er at '''Delvurderinger bør telle mer enn 25%'''. Når tyngste del settes til karakter C, vil ingen vekting under 25% gi uttelling for den andre delen av vurderingen<br>
for den andre delen av vurderingen<br>


Harald Walderhaug har gjort utregninger som viser problemet [https://wikihost.uib.no/matnat/images/2/21/Noat_om_beregning_av_karakter_for_emne_med_flere_vurderingsdeler.doc Beregning av karakter for emner med flere vurderingsformer ]
Harald Walderhaug har gjort utregninger som viser problemet [https://wikihost.uib.no/matnat/images/2/21/Noat_om_beregning_av_karakter_for_emne_med_flere_vurderingsdeler.doc Beregning av karakter for emner med flere vurderingsformer ]
Linje 102: Linje 80:
== Arbeidsbelastning ==
== Arbeidsbelastning ==


[https://wiki.uib.no/matnat/images/b/b6/Student-arbeidsbelastning.pdf Beregning av studentenes arbeidsbelastning] eller hvor mange studiepoeng tilsvarer hvor mange timers arbeid?
* [https://wiki.uib.no/matnat/images/b/b6/Student-arbeidsbelastning.pdf Beregning av studentenes arbeidsbelastning] eller hvor mange studiepoeng tilsvarer hvor mange timers arbeid? - Utdrag fra et foredrag av seniorrådgiver Etelka Tamminen Dahl (SA) på informasjonsmøter om læringsutbytte januar 2010.<br />
 
* [https://wiki.uib.no/matnat/images/8/8b/Beregning_av_arbeidsomfang_NANO100.pdf Beregning av arbeidsomfang] - Beregningsnøkkel som brukes ved Kjemisk institutt med overføringsverdi til andre fag og emner.
 
 
== Tverrfaglighet ==
MN-fakultetets studietilbud omfatter disiplinutdanninger, tverrfaglige program og profesjonsutdanninger, med hovedvekt på studieprogram som følger fagdisiplinene. Det er et særtrekk ved studieprogrammene at det er stort gjenbruk av emner også mellom disiplinutdanningene. Det er videre et viktig kvalitetselement i fakultetets studietilbud at fagmiljøene har ansvar for undervising i emner som ligger til fagområdet, selv i de tilfeller hvor emnene ikke inngår i instituttets egen disiplinutdanning.
 
Alle utdanningsprogram på MN-fakultetet oppfordrer studentene til å skaffe seg en bred faglig profil, men de tverrfaglige programmene går ofte lenger i å kreve og tilby tverrfaglig innsikt og utvikling. God tverrfaglighet er ofte med på å drive vitenskapen fremover, og er en sentral faktor i et livskraftig universitetsmiljø. Samtidig er det viktig å huske på at god tverrfaglighet bygger på god faglighet, og at gode tverrfaglige miljø må bygge på sterke fagmiljø med kvalitet i fokus både i forskning og utdanning. De tverrfaglige programmene gir en spesiell kompetanse som et moderne arbeidsmarked etterspør, og utdanner attraktive kandidater.


Utdrag fra et foredrag av seniorrådgiver Etelka Tamminen Dahl (SA) på informasjonsmøter om læringsutbytte januar 2010.
Les mer i rapporten [https://wiki.uib.no/matnat/images/1/1f/Tverrfaglige_utfordringer_mai2010.pdf Tverrfaglige utfordringer] fra mai 2010


== studieplaner på web ==


'''I rapporten står det følgende om endringer i Studieplaner:'''


- Skjematisk oversikt over hvilke kodesett som gir visning på de ulike sidene på eksternweb [https://wikihost.uib.no/matnat/images/7/70/Visning_av_FSinforader_p%C3%A5_eksternweb.pdf Eksternweb og FSinfotyper] og i hvilke bilder i FS hvor du skal legge inn teksten: [https://wikihost.uib.no/matnat/images/c/c3/Infotyper_og_publisering_p%C3%A5_nett_h09.doc FSinfobilder]
'''Ved fristen 1. oktober'''


- Oversikt over hvilke infotyper fra FS som vises på websidene er omtalt i  
Ved forslag om nye obligatoriske brukeremner på et studieprogram må det følge med en godkjenning fra ledelsen på eierinstituttet. Dersom godkjenningen mangler vil fakultetsadministrasjonen sende saken til programstyret som fremmet forslaget og behandlingen i Studiestyret utsettes. Hensikten med endringen er å unngå at Studiestyret godkjenner studieplanendringer uten at instituttledelsen ved berørte institutt har godkjent forslaget.  
[https://wikihost.uib.no/uawiki/index.php/Eksternweb UAWIKI]


- Tips til hvordan du legger inn en [https://wikihost.uib.no/uawiki/index.php/Lenker_i_infotyper hyperlenke]
'''Ved fristen 1. mars'''


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/8/89/Emnemal_Nye_og_gamle_infotyper_FShjelp.doc Emne_koder] [https://wikihost.uib.no/matnat/images/6/60/Studieplanmal_Nye_og_gamle_infotyper.doc Studieprogram_koder]
Programstyrene skal legge frem både ønsker om nye brukeremner og også tentative planer for omlegging av egne studieprogram. 1. mars har tidligere vært omtalt som fristen for små studieplanendringer. Det vil fremdeles være fristen for små studieplanendringer for påfølgende høstsemester, men i tillegg bli fristen for å kommunisere planer om kommende omlegginger.  
Saken behandles som en orienteringssak i Studiestyret. Studiestyret kan da komme med anbefalinger om oppretting av emner/utvidelse av kapasitet på emnene overfor instituttene.

Siste sideversjon per 6. feb. 2020 kl. 09:06

Fakultetet har to fast årlige frister for innmelding av endringer i studieplaner for studieprogram og emne (emnebeskrivelser). Studiestyret ved fakultetet behandler og gjør vedtak om endring av studieplanene.
1. oktober: frist for innmelding av store endringer, samt mindre endring for påfølgende semester
1. mars: frist for innmelding av mindre endring for påfølgende semester

- Liten eller stor studieplanendring? Les mer om skillet
- Bruk også wiki-siden om Reglement og retningslinjer 

Presentasjoner fra informasjonsmøtet om matematikkemner i første semester

Presentasjoner fra informasjonsmøte onsdag 5. februar 2020. Møtet hadde som hensikt å gi fagmiljøene best mulig innsikt i de 3 matematikkemnene MAT101, MAT111 og MAT105 slik at de kan ta best mulig beslutning om krav og anbefalinger.


Maler for studieplaner

Under finner du maler for Studieprogram og emner ved fakultetet. Ny retningsgivende mal for studieplaner ble behandlet i Utdanningsutvalget 16. september 2013. Nye standardsetninger og anbefalte formuleringer for program på MN-fakultetet er innarbeidet i malen. Gjeldende maler for studieprogram ble vedtatt på møtet i studiestyret 28. mai 2014.


BACHELORPROGRAM


MASTERPROGRAM


EMNE


WEBMAL

Informasjon om hvordan vedlikeholde og oppdatere studieprogram- og emneinformasjon på UiB.no. Det er i hovedsak fakultetet som oppdaterer informasjonen på nettsidene.

Forskerutdanningskurs har et eget kodesett "FUK_". Oversikt over kodeverket finner du på Mitt UiB [Infotyper på forskerutdanningskursFS- brukerdokumentasjon. Foreløpig har vi ikke laget en mal for MN-fakultetet.

Vitnemålstekster


Undervisningsspråk

I studieforskriften for UiBheter det:
§ 5.7 Undervisningsspråk
Det skal for hvert emne, på alle nivåer, fastsettes om undervisningen skal foregå på norsk eller engelsk. Denne bestemmelsen kan fravikes dersom alle studentene som deltar på emnet er registrert med norsk eller engelsk som morsmål eller førstespråk eller dersom det av faglige grunner er mest tilrådelig å bruke undervisere som ikke behersker norsk. Formuleringen i studiereglementet åpner for endring av undervisningsspråk avhengig av både studenter og underviser. Fakultetet oppfordrer til at foreleser avklares innen 1.juni /1. desember, slik at emneinformasjon på web og evt endring i undervisningsspråk blir oppdatert i god tid før studentweb åpner.

På MN-fakultetet kan følgende formuleringer for undervisningsspråk brukes:

  1. Norsk [Norwegian]
  2. Engelsk [English]
  3. Norsk. Emnet undervisast på engelsk dersom engelskspråklege studentar meldar seg til emnet. [English]*
  4. Engelsk. Emnet undervisast på norsk dersom berre norskspråklege studentar meldar seg til emnet. [English]*

I punkt 3 og 4 skal det i den engelske versjonen av emnebeskrivelsen kun stå English, ev "English. Norwegian if only Norwegian speaking students participate".

Læringsutbytte

Kvalifikasjonsrammeverket setter fokus på skiftet fra undervisning til læring. Fokus er endret fra hva studentene skal undervises i til hvilket læringsutbytte studentene skal sitte igjen med etter fullførte studier.

Eksempler på gode beskrivelser og nyttig dokumentasjon.

Vurderingsformer

Beregning av karakter for emnet med flere vurderingsdeler

  • Avrundingsregler for emner med flere tellende vurderingsformer er gitt i Studieforskriften §7.8
  • En tommelfingerregel er at Delvurderinger bør telle mer enn 25%. Når tyngste del settes til karakter C, vil ingen vekting under 25% gi uttelling for den andre delen av vurderingen

Harald Walderhaug har gjort utregninger som viser problemet Beregning av karakter for emner med flere vurderingsformer

Arbeidsbelastning

  • Beregning av studentenes arbeidsbelastning eller hvor mange studiepoeng tilsvarer hvor mange timers arbeid? - Utdrag fra et foredrag av seniorrådgiver Etelka Tamminen Dahl (SA) på informasjonsmøter om læringsutbytte januar 2010.


Tverrfaglighet

MN-fakultetets studietilbud omfatter disiplinutdanninger, tverrfaglige program og profesjonsutdanninger, med hovedvekt på studieprogram som følger fagdisiplinene. Det er et særtrekk ved studieprogrammene at det er stort gjenbruk av emner også mellom disiplinutdanningene. Det er videre et viktig kvalitetselement i fakultetets studietilbud at fagmiljøene har ansvar for undervising i emner som ligger til fagområdet, selv i de tilfeller hvor emnene ikke inngår i instituttets egen disiplinutdanning.

Alle utdanningsprogram på MN-fakultetet oppfordrer studentene til å skaffe seg en bred faglig profil, men de tverrfaglige programmene går ofte lenger i å kreve og tilby tverrfaglig innsikt og utvikling. God tverrfaglighet er ofte med på å drive vitenskapen fremover, og er en sentral faktor i et livskraftig universitetsmiljø. Samtidig er det viktig å huske på at god tverrfaglighet bygger på god faglighet, og at gode tverrfaglige miljø må bygge på sterke fagmiljø med kvalitet i fokus både i forskning og utdanning. De tverrfaglige programmene gir en spesiell kompetanse som et moderne arbeidsmarked etterspør, og utdanner attraktive kandidater.

Les mer i rapporten Tverrfaglige utfordringer fra mai 2010


I rapporten står det følgende om endringer i Studieplaner:

Ved fristen 1. oktober

Ved forslag om nye obligatoriske brukeremner på et studieprogram må det følge med en godkjenning fra ledelsen på eierinstituttet. Dersom godkjenningen mangler vil fakultetsadministrasjonen sende saken til programstyret som fremmet forslaget og behandlingen i Studiestyret utsettes. Hensikten med endringen er å unngå at Studiestyret godkjenner studieplanendringer uten at instituttledelsen ved berørte institutt har godkjent forslaget.

Ved fristen 1. mars

Programstyrene skal legge frem både ønsker om nye brukeremner og også tentative planer for omlegging av egne studieprogram. 1. mars har tidligere vært omtalt som fristen for små studieplanendringer. Det vil fremdeles være fristen for små studieplanendringer for påfølgende høstsemester, men i tillegg bli fristen for å kommunisere planer om kommende omlegginger. Saken behandles som en orienteringssak i Studiestyret. Studiestyret kan da komme med anbefalinger om oppretting av emner/utvidelse av kapasitet på emnene overfor instituttene.